miércoles, 20 de mayo de 2015

Institución Educativa Aquilino Bedoya

Modulo TIC aplicada a la Robótica
Docente Carlos Andrés Suarez
2015




ESTÁNDARES DE FORMACIÓN EN TIC (TECNOLOGÍA EN INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES) PARA ESTUDIANTES

PROPIOS DE LA ASIGNATURA
CIUDADANOS
LABORALES




·       Los estudiantes demuestran una sólida comprensión de la naturaleza y operación de sistemas de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC).
·         Los estudiantes son competentes en el uso de las TIC
·         Los estudiantes utilizan las telecomunicaciones para colaborar  e interactuar con compañeros, expertos y otras audiencias.
·         Los estudiantes emplean una variedad de medios y formatos para comunicar eficazmente información e ideas a diversas audiencias.
·         Los estudiantes usan las TIC para localizar, evaluar y recoger información de una variedad de fuentes.
·         Los estudiantes emplean herramientas tecnológicas para procesar datos e informar resultados.
·         Herramientas de las TIC para la solución de problemas y la toma de decisiones
·         Los estudiantes usan recursos tecnológicos para resolver problemas y tomar decisiones bien fundamentadas.

·      Los estudiantes comprenden los problemas éticos, culturales y sociales relacionados con las TIC.
·      Los estudiantes hacen un uso responsable de los sistemas tecnológicos (TIC), la información y el software.
·      Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia los usos de las TIC que apoyan el aprendizaje individual permanente, la colaboración, las búsquedas personales y la productividad.
·      Los estudiantes emplean las TIC en el desarrollo de estrategias para la solución de problemas en el mundo real.

·      Los estudiantes utilizan las TIC para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad.
·      Los estudiantes usan las herramientas de productividad para colaborar en la construcción de modelos ampliados por las TIC, para la preparación de publicaciones y para producir otros trabajos creativos.
·      Los estudiantes evalúan y seleccionan nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas con base a su conveniencia para llevar a cabo tareas específicas.







































COMPETENCIAS GENERALES

PROPIOS DE LA ASIGNATURA
CIUDADANAS
LABORALES

·         Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
·         Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades.
·         Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas.
·         Hago un mantenimiento adecuado de mis artefactos tecnológicos.
·         Utilizo elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos.
·         Interpreto el contenido de una factura de servicios públicos.
·         Represento en gráficas bidimensionales, objetos de tres dimensiones a través de proyecciones o con la ayuda de herramientas informáticas.
·         Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.
·         Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo problema según los criterios utilizados y su ponderación.
·         Propongo mejoras en las soluciones tecnológicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico.
·         Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.
·         Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas.
·         Argumento con ejemplos la importancia de la medición en la vida cotidiana y el papel que juega la metrología en los procesos tecnológicos.
·         Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.
·         .

·         Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación.
·         Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario.
·         Analizo críticamente las decisiones, acciones u omisiones que se toman en el ámbito nacional o internacional y que pueden generar conflictos o afectar los derechos humanos.
·         Identifico dilemas de la vida en las que entran en conflicto el bien general y el bien particular; analizo opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos.
·         Expreso rechazo ante toda forma de discriminación o exclusión social y hago uso de los mecanismos democráticos para la superación de la discriminación y el respeto a la diversidad.
·         Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial, y comprendo las consecuencias que estos pueden tener sobre mi propia vida.
·         Participo en iniciativas políticas democráticas en mi medio escolar o localidad.
·         Comprendo qué es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la comunidad escolar, como en mi municipio.
·         Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan
·         Con los míos. (Competencias cognitivas y comunicativas).

·         Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad.
·         Organizo la información recolectada utilizando procedimientos definidos.
·         Archivo la información de manera que se facilite su consulta posterior.
·         Identifico fuentes de información para obtener datos relevantes y confiables.
·         Utilizo aplicaciones informáticas para el registro y sistematización de la información.
·         Opero herramientas informáticas para construir y manejar bases de datos con la información recolectada.
·         Produzco nueva información y conocimiento con base en los análisis desarrollados.
·         Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares, docentes).
·         Escucho las críticas de los otros (padres, pares, docentes).
·         Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
·         Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos.
·         Identifico las herramientas, materiales e instrumentos de medición necesarios para enfrentar un problema, siguiendo métodos y procedimientos establecidos.
·         Diseño alternativas tecnológicas adecuadas para realizar distintas tareas.
·         Pruebo la factibilidad de las alternativas haciendo ensayos parciales.
·         Utilizo herramientas tecnológicas siguiendo criterios para su mantenimiento
·         Preventivo, buen aprovechamiento y seguridad personal.
·         Manejo herramientas tecnológicas y equipos según los procedimientos previstos
·         Técnicamente.
·         Evalúo las necesidades de mantenimiento, reparación o reposición de los equipos
·         y herramientas tecnológicas a mi disposición.
·         Diseño algunos modelos tecnológicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones.
·         Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.















































TEMAS

primer periodo y segundo periodo

1. Consulta en los links recomendados y realiza en tu cuaderno un ensayo que responda a la siguiente pregunta.

a.  ¿Que es la robótica,  la robótica educativa y cuáles son susdiferencias?
b. Mira el siguiente vídeo para aclarar tus dudas.

c. Prepara una exposición en diapositivas digitales sobre el tema. Para tal fin puedes utilizar el siguiente programa on line http://www.kizoa.es/

d. Socializatu trabajo en clase

e. Realiza un cuadro comparativo de la clasificacion de los robots para tal fin puedes guiarte mediente el siguiente video.


2. Realiza un equipo de trabajo de tres compañeros y consulten ¿Que es la física y cuáles son sus aplicaciones.? discutan como afecta la física a nuestra vida cotidiana dando ejemplos de esto.

a. Prepara una exposición en diapositivas digitales sobre el tema. Para tal fin puedes utilizar el siguiente programa on line http://www.kizoa.es/
b. Socializa tu trabajo en clase.



3. Mira el siguiente vídeo ¿Que son las leyes de Newton.?

a. Prepara una exposición en diapositivas digitales sobre el tema. Para tal fin puedes utilizar el siguiente programa on line http://www.kizoa.es/

b. Socializa tu trabajo en clase.

5. Realiza la siguiente lectura y elabore un escrito en tu cuaderno con ilustraciones que te aclaren que son:

  • Maquinas.
  • Tipos de maquinas.
  • Maquinas simples.
  • Maquinas ompuestas.
  • Movimientos.
  • Mecanismos.
  • Operadores.


 6. Mira los vídeos, Consulta y dibuja en tu cuaderno los siguientes operadores:


>>Accede a este link y encontraras toda la tematica.
           
a. Prepara una exposición en diapositivas digitales sobre el tema. Para tal fin puedes utilizar el siguiente programa on line http://www.kizoa.es/

b. Socializa tu trabajo en clase.

C.  para finalizar este tema rerponda el siguiente test.
http://goo.gl/forms/K6dB2JTA7p

INSTITUCIÓN EDUCATIVA AQUILINO BEDOYA ----TEST MECANISMOS BÁSICOS----TIC APLICADA A ROBOTICA----DOCENTE CARLOS ANDRES SUAREZ

Los estudiantes del curso deben responder este test al finalizar el proceso de socializacion

    Llene por favor sus datos en los siguientes espacios. 
    Grado

    LLene por favor sus datos en los siguientes espacios. 
    APELLIDOS Y NOMBRE

    El ser humano siempre intenta realizar trabajos que sobrepasan su capacidad física o intelectual. Algunos ejemplos de esta actitud de superación pueden ser: mover rocas enormes, elevar coches para repararlos, transportar objetos o personas a grandes distancias, extraer sidra de la manzana, cortar árboles, resolver gran número de problemas en poco tiempo... Para solucionar estos grandes retos se inventaron las máquinas: una grúa o una excavadora son máquinas; pero también lo son una bicicleta, o los cohetes espaciales; sin olvidar tampoco al simple cuchillo, las imprescindibles pinzas de depilar, el adorado ordenador o las obligatorias escaleras. Todos ellos son máquinas y en común tienen, al menos, una cosa: son inventos humanos cuyo fin es 


    Las máquinas inventadas por el hombre se pueden clasificar atendiendo a tres puntos de vista: 


    Analizando nuestro entorno podemos encontrarnos con máquinas sencillas (como las pinzas de depilar, el balancín de un parque, un cuchillo, un cortaúñas o un motor de gomas), complejas (como el motor de un automóvil o una excavadora) o muy complejas (como un cohete espacial o un motor de reacción), todo ello dependiendo del número de piezas empleadas en su construcción. 
    De la anterior lectura podemos decir que una tijera es una maquina simple basada en la ley de las palancas de:

    En la grafica A-1 observamos unos opredores mecanicos que hacen parte de un motor. porfavor indique cual es la biela

    Diagrama de un motor de combustión interna

    En la grafica A-1 observamos unos opredores mecanicos que hacen parte de un motor. porfavor indique cual es la biela 


    La utilidad práctica del cigüeñal viene de la posibilidad de convertir un movimiento rotativo continuo en uno lineal alternativo, o viceversa. Para ello se ayuda de bielas (sistema biela-manivela sobre un cigüeñal). Los cigüeñales son empleados en todo tipo de mecanismos que precisen movimientos alternativos sincronizados: motores de coches, juguetes en los que piernas y manos van sincronizados... 
    En el cigüeñal se distinguen cuatro partes básicas que son:

    La imagen A-2 representa el operador mecánico denominado :

    Imagen sin leyenda

    La imagen A-2 representa el operador mecánico denominado : 

    La imagen A-3 es una jeringa, mecánicamente hablando es:

    Imagen sin leyenda

    La imagen A-3 es una jeringa mecánicamente hablando es: 

    La animacion A-4 representa:

    Imagen sin leyenda

    La animación A-4 representa 


    La palanca que cuenta con su fulcro o apoyo entre la carga y la fuerza, se denomia 

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http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material022/


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